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Wir wissen nicht, das wahre Ausmaß von Cybermobbing—Kinder und brauchen Sie Hilfe im Umgang mit Ihr

Es gibt wachsende Befürchtungen über den Anstieg von Cyber-Mobbing und seine Auswirkungen auf die Kinder. Im Gegensatz zu traditionellen face-to-face-Mobbing, ein Tyrann, können Sie verbergen Ihre Identität online und richten Ihre Opfer ständig zu, ohne die Grenzen von Zeit und Ort.

Ein Mangel an Berichterstattung von Cyber-Mobbing und seine geringe Sichtbarkeit, wenn Sie im Vergleich zu face-to-face-Mobbing machen es schwierig zu beurteilen, seine wahre Umfang und die Auswirkungen. Jedoch, Untersuchung raten von cyberbullying ist äußerst Komplex.

Lehrerinnen Cybermobbing zu werden, ernster als face-to-face-Mobbing, weil es immer neue Möglichkeiten für die Kinder zu schikanieren, sich online über neue apps und Technologien, die es schwierig machen, zu erkennen und darauf zu reagieren Cybermobbing. Junge Menschen glauben auch, dass Cybermobbing ist ernster und problematischer in der Umgebung der Schule als face-to-face-Mobbing.

Es ist jedoch schwierig, wirklich einzuschätzen, wie weit verbreitet Cybermobbing ist. Es hat sich gezeigt, dass Kinder berichten cyberbullying weniger wegen der Angst vor Konsequenzen. Kinder sorgen gehören, die sagen, jemand über Cybermobbing wird die situation noch verschlimmern oder dazu führen, dass die Beschlagnahme Ihrer elektronischen Geräte. Sie sind auch besorgt, nicht wissend, was die Folgen der Berichterstattung Cybermobbing sein könnte.

Diese Forschung kann zu qualifizieren, die Ergebnisse einer aktuellen bakom-Bericht, was darauf hindeutet, dass Cybermobbing ist nicht mehr ein weit verbreitetes problem als real-life-Mobbing. Der Bericht fand heraus, dass ältere Kinder im Alter von 12-15 sind nur als wahrscheinlich Erfahrung „real-life“ Mobbing als Mobbing auf social media. Jüngere Kinder im Alter von acht bis 11 wurden gefunden, um wahrscheinlicher zu erleben traditionelles Mobbing (14%) als online-Mobbing (8%).

Die bisherige Forschung hat auch gefunden, dass das traditionelle Mobbing findet oft mehr, als Cybermobbing. Eine 2017-Studie in England 120,115 15-jährigen gefunden raten von traditionellem bullying zu werden, weit höher. Weniger als 1% der teenager sagten, Sie hätten cyberbullying nur, während 27% hatten sich traditionelles Mobbing—und 3% sagten, Sie hätten festgestellt, beide Arten.

Diese Ergebnisse im Widerspruch zu den Wahrnehmungen der Lehrer und Kinder. Mobbing ist auch sichtbar in der physischen Welt und mehr wahrscheinlich, um bemerkt zu werden von den Lehrern in der Schule. Lehrer sind weniger wahrscheinlich zu bemerken und zu identifizieren Cybermobbing.

Der bystander-Effekt

Die Rolle der Schaulustigen, die sich beteiligten, hat sich gezeigt, dass entscheidend stoppen von Mobbing. Auch hier gibt es Unterschiede zwischen online-und offline-Fällen. Kinder berichten, dass Umstehende Personen sind eher, um zu stoppen traditionellen Mobbing als für Cybermobbing-Vorfälle. Sie als der Grund zu sein, die physische Präsenz von Autoritätspersonen in der realen Welt.

Sozialpsychologische Forschung schlägt vor, die Anwesenheit der anderen Zuschauer neigt dazu, zu verringern eine person, die Bereitschaft zu intervenieren, in einer positiven Weise: „es gibt keine Notwendigkeit für mich zu helfen, da jemand anderes.“ Dies ist bekannt als die „diffusion der Verantwortung“. Diese Theorie besagt, dass Menschen sind weniger wahrscheinlich, um einzugreifen in online-Mobbing wegen der möglichen größeren Anzahl von virtuellen Zuschauer. Der Fall des Kanadischen 14-jährige Carson Crimeni, deren Tod auf das internet übertragen, ist ein tragisches Beispiel.

Auf der anderen Seite, die online-Umgebung bietet eine erhöhte Anonymität und Autonomie der Jugendlichen. Meine Forschung legt nahe, dass Kinder sich eher eingreifen in cyberbullying als traditionelles Mobbing. Diese Forschung fand auch, dass die Kinder eingreifen in online-Mobbing-mehr als der Vorfall ist schwerwiegend, was darauf hindeutet, dass „diffusion von Verantwortung“ kann auch davon beeinflusst, wie ernst der Vorfall ist, wahrgenommen zu werden.

Bekämpfung von Cybermobbing

Trotz der weit verbreiteten Sorge über Cybermobbing, Kindern mangelt es an wissen darüber, wie sicher zu bleiben, online—zum Beispiel, indem Sie nicht geben Sie persönliche Informationen oder durch die Verwendung von blocking-und reporting-tools. Zum Beispiel, in meiner letzten Studie, die in Großbritannien wurden Kinder gefunden, selbstzufrieden zu sein über diese Frage. Kinder denken, dass Sie wissen, wie sicher zu bleiben online, aber gekämpft, um tatsächlich zu artikulieren Möglichkeiten, dies zu tun. Dies könnte zu verlassen einige Kinder anfällig und machen Risiken führen eher zu Schaden.

Lehrer können auch nicht über die Fähigkeiten zum Umgang mit Cybermobbing. Meine Forschung hat gefunden, dass viele erkennen, dass es ein problem und das Gefühl haben, eine Verantwortung, es anzugehen und zu erziehen junge Menschen über angemessenes online-Verhalten, aber weniger Gefühl darüber, wie das Problem zu beheben.

Die NSPCC, Anti-Mobbing-Allianz, und Diana Award haben sich zusammengetan, um zu starten eine nationale Kampagne mit dem Namen Stop, Sprechen, Förderung der Kinder, kritisch zu denken über das, was Sie online sehen und sprechen, wenn nötig.