Morbidität und Mortalität von verschreibungspflichtigen und synthetischen opioid-Gebrauch und Missbrauch ist weiterhin ein US public health Problem. In einem Versuch, um zu helfen beschneiden die Krise, die Forscher von der Boston University School of Medicine (BUSM) beschreiben einen Ansatz, um sicherzustellen, Physician Assistant (PA) die Studenten, die einen Abschluss von jeder PA-Programm in Massachusetts haben das wissen und die Fähigkeiten zu verschreiben Opiate sicher.
„Als Gesundheits-Erzieher erhoben, mit der Vorbereitung der nächsten generation von Arzt-Assistenten, Fakultät für PA-Programme können Einfluss auf diese wachsende Krise des öffentlichen Gesundheitswesens von opioid-Missbrauch“, erklärte der entsprechende Autor Susan E. White, MD, Program Director, Arzt-Assistenten-Programm an BUSM. „PA-Fakultät haben das potential zur Verbesserung der Ausbildung unserer Studenten und haben hoffentlich eine positive Auswirkung auf geduldige Ergebnisse in Massachusetts und anderen Staaten, in denen unsere Absolventinnen und Absolventen üben.“
Als ein Ergebnis, das Massachusetts Department of Public Health, zusammen mit dem Massachusetts Association of Arzt-Assistenten, eine Arbeitsgruppe für die Lösung der opioid-Krise, in der der Staat durch die Einberufung von Vertretern aller neun PA-Programme zu diskutieren curriculare Kompetenzen des Gouverneurs, Physician Assistant Education Working Group on Verschreibungspflichtigen Medikamenten Missbrauch. Die neun Programme kamen zusammen und verabschiedet diese Kompetenzen sind für eine first-in-die-nation, cross-institutional partnership in Richtung Prävention und management von verschreibungspflichtigen Arzneimitteln Missbrauch.
In einem Speziellen Artikel in der Journal of Arzt-Assistenten-Ausbildung, die Autoren skizzieren die Konsensbildung Techniken, die Sie verwendet, um zu bauen Vereinbarung. Sie betonen ferner, dass der Prozess verwendet, um alle neun Programme zusammen und geben konkrete Beispiele, wie PA-Programme unterrichten Studenten.
Die Autoren fühlen sich der Prozess, die Kompetenzen und curriculare Innovationen beschrieben in Ihrem Artikel die das Potenzial haben, zu dienen, wie eine road-map für die Entwicklung von zusätzlichen landesweiten, interdisziplinären Kooperationen, die rund um einen pädagogischen Ansatz, um die opioid-Epidemie.
„Es ist ermutigend zu wissen, dass wir eine gemeinsame Grundlage finden und damit haben wir das Potenzial zur Verbesserung der Ausbildung unserer Studenten und haben hoffentlich eine positive Auswirkung auf geduldige Ergebnisse,“ sagte White, der glaubt, dass der implementierte Prozess in Massachusetts könnte verwendet werden, um andere Gesundheitskrisen.
